自閉症児の言語発達

キーポイント

  • 自閉症の子供たちは、言語を学び、使うのが難しいと感じることがあります。
  • 他の人に興味がないということは、自閉症の子供たちが言語を使ったり練習したりする機会が少ないことを意味します。
  • 自閉症の子供たちが言語を使う理由を作り、遊び、モデル化し、そして言語の使用に報いることによって言語を学ぶのを助けてください。

自閉症児の言語発達

すべての子供たちは生まれた日から言語を発達させ始めます。

これは人間関係や他の人との遊びを通して起こります。

それはすることができ自閉症児の学習と言語を使用するために難しく、それは一般的に発展途上の子供たちのためであるより

自閉症の子供は、人生の最初の12か月他の人にあまり興味を示さない傾向があるため言語を学ぶのが難しいかもしれません。

彼らは彼らの周りで起こっている他のことにもっと焦点を合わせているかもしれません。

彼らは通常発達している子供たちのように他の人々とコミュニケーションをとる必要がないか、または望んでいないかもしれないので、彼らは彼らの言語スキルを発達させる機会があまりありません。

たとえば、天井のファンに気を取られている生後3か月の赤ちゃんは、両親と一緒に笑顔でくすぐったいゲームに耳を傾ける可能性が低くなります。

9か月までに、赤ちゃんがまだ親に同調していない場合、赤ちゃんは親と共有したいことを指さす可能性が低くなります。

赤ちゃんは、名前を付けるときに両親の言うことを聞く可能性が低くなります。

これは、赤ちゃんが語彙を増やすこれらの機会を逃していることを意味します。

自閉症児の言語発達を支援する

言語を使用する理由の作成
自閉症の子供が言語を使用する理由がある場合、彼らはそれを使用しようとする可能性が高くなります。

自閉症の子供が日常の活動の一部として言語を一緒に使用する理由を作成できます。

たとえば、お子様のお気に入りのおもちゃを手の届かないところに置いて、お子様がそれを要求する必要があるようにすることができます。

または、絵本のフラップを開いて、見つけたものについて話し合ったり、見せ合ったりすることもできます。

お子さんが考えていることや感じていることを言うのに十分な時間休止することが重要です。

あなたの子供が学ぶにつれて、あなたは徐々に活動を難しくすることができます。

たとえば、子供にボールを渡してほしいときに「ボール」と言うだけで始めることができます。

次のステップは「ボールを押す」と言うかもしれません。

遊びの使用遊びは、子供たちが言語を学ぶ方法を含め、子供たちが学ぶ方法です。

お子さんと一緒にゲームをしたり、日常の活動の一部として遊んだりすることで、お子さんが言語を発達させる機会を作ることができます。

たとえば、子供と一緒にジグソーパズルをしている場合、アイコンタクトで子供にパズルのピースを渡してもらうことができます。

 

モデリング言語モデリングを使用して
子供に応答する方法や何かを求める方法を示すことができます。

モデリングには、子供の前で顔の表情やジェスチャーを話し、使用することが含まれます。

それはまた、あなたが子供に学んでほしいことの例を、子供に適したレベルで子供に与えることを意味します。

たとえば、車のドアを開けるときに「開く」と言うなど、自分がしていることについてコメントすることができます。

また、子供がバッグのジッパーを開こうとしたときに「スタック」と言うなど、子供が何をしているかについてコメントすることもできます。

お子さんが何かを言おうとしている場合は、お子さんが開けられない食べ物のパケットを持っているので、「助けて」のように、お子さんが必要だと思う単語をモデル化できます。

 

 

お子様が現在自分のスピーチで使用している単語よりも1〜2語多いフレーズ使用することをお勧めします

たとえば、子供がまだ話していない場合は、1〜2語の文をモデル化します。

お子さんが2〜3語の文章で話している場合は、その言葉を繰り返しますが、さらに2、3語を追加して、より大きな文章を作成する方法をお子様に示します。

 

お子さんのスキルを伸ばす言語を発達させるために、お子さんは特定の言語スキルを練習するための定期的で意味のある、やる気を起こさせる機会を必要としています。

たとえば、人に挨拶するようなスキルに取り組むことができます。

お母さんが仕事から家に帰ったら、アイコンタクトでお母さんに挨拶することから始めることができます。

次のステップは、アイコンタクトと抱擁、次にアイコンタクトと抱擁、そして「こんにちは」と言うことです。

次に、おばあちゃんが訪ねてきたときに「こんにちは」と言うスキルに移行する作業を行うことができます。

 

やりがいのある言語の使用
子供が自分自身を聞いたり、理解したり、表現したりすると、子供に報酬を与えることができます。

これを行うには、子供がリクエストしたときにパズルの次のピースを子供に与える、または子供がおもちゃを見せたときに興味があることを子供に知らせるために笑顔でコメントするなどの自然な結果を使用します。

お菓子やステッカーのような報酬を子供に与えるという意味ではありません。

 

お子さんのコミュニケーションの試みを解釈する

自閉症の子供は、通常発達している子供と同じ方法でコミュニケーションをとらないかもしれません。自閉症の子供たちのコミュニケーションは非言語的であるかもしれません、あるいは彼らは異常な方法で言語を使うか、難しい方法で振る舞うかもしれません。

たとえば、自閉症の子供は、ポイントしたり、オブジェクトを表示したり、フレーズを繰り返したりすることがあります。

お子さんを注意深く見守ることで、お子さんのコミュニケーションの試みに気づき、お子さんが何を伝えようとしているのかを理解するのに役立ちます。

たとえば、子供が必要なオブジェクトに向かって手を引っ張っている場合、言語を追加して、子供がオブジェクトを要求する方法をモデル化できます。

ASDの子供たちの言語の違い

自閉症の子供たちは、他の人との関係やコミュニケーションが難しいと感じることがあります。

言語の発達が遅い、言語がまったくない、または話し言葉の理解や使用に重大な問題がある可能性があります。

彼らは言葉で抱えている問題を補うためにジェスチャーを使わないかもしれません。

自閉症の子供たちは、主に何かを求めたり、抗議したりするためにコミュニケーションをとる傾向があります。

情報の共有など、社会的な理由でコミュニケーションをとる可能性は低くなります。

彼らはまた、社会的に適切な方法で人々といつどのようにコミュニケーションをとるかを知るのに苦労することがよくあります。

たとえば、アイコンタクトをとったり、他の人に順番を変えさせたりしない場合があります。

効果的にコミュニケーションをとるために、子供たちは次のことをする必要があります。

  • 他の人が彼らに言うことを理解する(受容言語)
  • 言葉や身振りで表現する(表現言語)
  • 社会的に適切な方法で彼らの受容的で表現力豊かな言語スキルを使用します。

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